dimarts, 13 d’abril del 2010
dilluns, 15 de març del 2010
Canvi metodològic i Continguts digitals
Diapositives que descriuen els canvis metodològics i quins continguts digitals impliquen les noves tecnologies a les aules dels alumnes del primer curs de l'educació secundària
Ester i Carles
Power canvi metodologic i continguts digitals
View more presentations from Carles.
Ester i Carles
dilluns, 15 de febrer del 2010
Idees claus sobre el projecte eduCAT 1x1
En aquesta presentació amb diapositives l'Ester i jo intentem explicar de manera breu el què és aquest projecte i quins són els seus objectius. A més a més també esmentem quin són els reptes per a la investigació educativa.
Idees principal sobre el projecte: eduCAT 1:1
View more presentations from URV.
dilluns, 8 de febrer del 2010
Reflexió sobre l'educació
1. Què significa aprendre i ensenyar en el nostre temps. Què significa abans? Què ha canviat?
Si ordenem les definicions de manera cronològica, en temps de la repressió franquista parlariem que educar és simplement l'adquisició de coneixements purs i durs. És molt freqüent i escandalós fer referència de l'ús de la frase d'anys enrere de que: la letra con sangre entra. L'educació, anys enrere, era vista com un simple reformatori on t'ensenyaven les formes d'estar de manera molt rígida on els càstigs inprocedents i no argumentats estaven a l'ordre del dia. Podriem concloure que l'educació servia per crear personetes amb una ideologia política única i centralista, on l'aprenentatge es basava en el que deia el líder i s'havia d'idolatrar aquesta persona.
En canvi, jo entenc com educació avui en dia, aprendre tots aquells recursos necessaris per acabar aprenent nosaltres mateixos de les nostres inquietuds. Per a mi, a l'escola s'ha de capacitar als nens que aprenguin a aprendre per ells mateixos, on hi puguin haver classes dinàmiques, no es centralitzi tot l'aprenentatge davant d'imatges impreses en papers i que puguessin disfrutar aprenent envoltats de natura amb exemples reals. No hipòtesis impreses. En definitiva, l'educació dels temps actuals no és tan sols adquirir nous coneixements sinó aprendre a sobreviure en la societat que ens trobem.
Arran d'això la diferència més gran entre els dos maneres de pensar sobre el significat d'educació és que antigament estava tot molt sistematitzat, poc vivencial, rígid, dictatorial (com si estiguessim en un exèrcit militar) en canvi, l'educació dels nostres temps es pretén generar opinió, curiositat per l'autoaprenentatge i crear llibertat.
2. Com es produeix l'accés al coneixements?
Acutalment cada cop s'intenta accedir al coneixement a través de vivències, experiències, tal i com descriu amb el vídeo de manera assambleària, basat amb el joc, la diversió, la solidaritat, amistat, de manera racional... En l'actualitat, no s'utilitzen metodologies repetitives sense sentit perquè llavors l'aprenentatge que realitza l'alumne no és significatiu. És cert que a vegades no hi ha més remei que l'adquisició d'un cert concepte memorístic pur i dur, però no són tots els continguts iguals.
3. Reptes per a professors i estudiants
Els professos s'ha de marcar el repte de ser conscient amb quin grup treballen, quina necessitat té, i quins són els interessos de cadascú. Ha de saber motivar als discents amb l'objectiu d'augmentar el rendiment i quin millor manera de fer-ho que fent-los partíceps de l'elecció dels nous continguts a aprendre.
Els mestres han de ser l'embastida per crear les noves estructures de coneixement per als nens, tal i com deia Piaget (sinó mal recordo)
Si ordenem les definicions de manera cronològica, en temps de la repressió franquista parlariem que educar és simplement l'adquisició de coneixements purs i durs. És molt freqüent i escandalós fer referència de l'ús de la frase d'anys enrere de que: la letra con sangre entra. L'educació, anys enrere, era vista com un simple reformatori on t'ensenyaven les formes d'estar de manera molt rígida on els càstigs inprocedents i no argumentats estaven a l'ordre del dia. Podriem concloure que l'educació servia per crear personetes amb una ideologia política única i centralista, on l'aprenentatge es basava en el que deia el líder i s'havia d'idolatrar aquesta persona.
En canvi, jo entenc com educació avui en dia, aprendre tots aquells recursos necessaris per acabar aprenent nosaltres mateixos de les nostres inquietuds. Per a mi, a l'escola s'ha de capacitar als nens que aprenguin a aprendre per ells mateixos, on hi puguin haver classes dinàmiques, no es centralitzi tot l'aprenentatge davant d'imatges impreses en papers i que puguessin disfrutar aprenent envoltats de natura amb exemples reals. No hipòtesis impreses. En definitiva, l'educació dels temps actuals no és tan sols adquirir nous coneixements sinó aprendre a sobreviure en la societat que ens trobem.
Arran d'això la diferència més gran entre els dos maneres de pensar sobre el significat d'educació és que antigament estava tot molt sistematitzat, poc vivencial, rígid, dictatorial (com si estiguessim en un exèrcit militar) en canvi, l'educació dels nostres temps es pretén generar opinió, curiositat per l'autoaprenentatge i crear llibertat.
2. Com es produeix l'accés al coneixements?
Acutalment cada cop s'intenta accedir al coneixement a través de vivències, experiències, tal i com descriu amb el vídeo de manera assambleària, basat amb el joc, la diversió, la solidaritat, amistat, de manera racional... En l'actualitat, no s'utilitzen metodologies repetitives sense sentit perquè llavors l'aprenentatge que realitza l'alumne no és significatiu. És cert que a vegades no hi ha més remei que l'adquisició d'un cert concepte memorístic pur i dur, però no són tots els continguts iguals.
3. Reptes per a professors i estudiants
Els professos s'ha de marcar el repte de ser conscient amb quin grup treballen, quina necessitat té, i quins són els interessos de cadascú. Ha de saber motivar als discents amb l'objectiu d'augmentar el rendiment i quin millor manera de fer-ho que fent-los partíceps de l'elecció dels nous continguts a aprendre.
Els mestres han de ser l'embastida per crear les noves estructures de coneixement per als nens, tal i com deia Piaget (sinó mal recordo)
dilluns, 1 de febrer del 2010
Presentació
Hola a tothom,
Sóc el Carles Mas i a continuació posarè un video molt divertit que parla sobre les noves tecnologies de l'edat mitjana.
Espero que hagueu rigut una miqueta. Amb aquest video vull demostrar que a vegades les coses més simples, si realitzes la tasca per primera vegada pot sembla difícil, però de ben segur que a poc a poc i a bona lletra podem obtenir bons resultats.
Sóc el Carles Mas i a continuació posarè un video molt divertit que parla sobre les noves tecnologies de l'edat mitjana.
Espero que hagueu rigut una miqueta. Amb aquest video vull demostrar que a vegades les coses més simples, si realitzes la tasca per primera vegada pot sembla difícil, però de ben segur que a poc a poc i a bona lletra podem obtenir bons resultats.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
